建议收藏！河南首届研学旅行论坛上基地课程设置与运行的干货！

3月20日上午，河南省首届研学旅行公益论坛暨济源首期研学旅行培训班在河南济源如期举行。济源市旅游生长委员会副会长李建设出席了论坛，并在论坛上做了开班仪式的讲话。上午九点钟左右开始为期3个小时的正式授课。

蔡荣尚（中学高级教师，西安市五环中学副校长，西安市五环中学是西安市首批研学旅行试点校，西安市首批研学旅行示范校。西安市研学旅行结果编写组焦点成员）老师所教学的研学基地课程的设置与运行，获得了与会现场人员的一致认同和赞美。他从以下五个方面分析了研学基地的设置与运行。

基础教育的要求01十九大陈诉关于教育的叙述“建设教育强国是中华民族伟大再起的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加速教育现代化，办妥人民满足的教育”“要全面贯彻党的教育目标，落实立德树人基础任务。生长素质教育，推进教育公正，造就德智体美全面生长的社会主义建设者和接棒人。”02《中小学德育事情指南》五个教育 （一）理想信念教育（二）社会主义焦点价值观教育（三）中华优秀传统文化教育（四）生态文明教育（五）心理康健教育六个育人途径 （一）课程育人 （二）文化育人 （三）运动育人（四）实践育人（五）治理育人（六）协同育人03中小学综合实践课程指导纲要十九大陈诉关于教育的叙述，讲到了《中小学德育事情指南》再到《中小学综合实践运动课程指导纲要》。

全面分析了研学旅行基地课程设置与运行的须要性及辽阔前景。研学旅行与基地教育01研学旅行界说：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织摆设，通过团体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相联合的校外教育运动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

意义：三个有利于有利于促进学生培育和践行社会主义焦点价值观，引发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才造就模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活履历的深度融合；有利于加速提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小造就学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。目的：四个一批开发一批育人效果突出的研学旅行运动课程建设一批具有良好示范动员作用的研学旅行基地打造一批具有影响力的研学旅行精品线路建设一套规范治理、责任清晰、多元筹资、保障宁静的研学旅行事情机制，探索形成中小学生广泛到场、运动品质连续提升、组织治理规范有序、基础条件保障有力、宁静责任落实到位、文化气氛康健向上的研学旅行生长体系。2018研学旅行重点：推进研学实践教育营地和基地建设课程体系(学段差别)小学阶段以乡土乡情为主初中阶段以县情市情为主高中阶段以省情国情为主02基地教育界说：它以跨学科理论和实践体验为依据,以户外团队生活为主要形式，提供融合缔造性、娱乐性和教育性的创意课程，勉励、引导营员探索自己、发现潜能，造就他们在全球化和多元文化的配景下共处、共赢所需的意识与能力，通过向导力培训以及自然情况的熏陶资助每一位营员到达生理、心理、社交能力、文化相同、生存能力以及服务精神等心灵方面的发展。

03基地教育与学校教育的关系学校→走出去基地→请进来基地教育是与家庭、学校教育相辅相成、互为增补的。研学与基地教育中，教育、文化、旅游等行业的跨界融合趋势在加速。04外洋基地教育特点: 工业化 专业化 尺度化 作用:潜能挖掘自信心自我治理能力开拓视野05基地教育的特色卓有成效的体验式学习无论何种营地形式，他们配合的特点是体验式学习让青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”06我国研学基地教育现状宏观政策向好2016年，国家旅游局宣布了首批“中国研学旅行目的地”和“全国研学旅行示范基地”，有10个都会授予了“中国研学旅行目的地”称呼，20家单元授予了“全国研学旅行示范基地”称呼。北京市海淀区、浙江省绍兴市、安徽省黄山市、江西省井冈山市、山东省曲阜市、河南省安阳市、湖北省神农架区、广西自治区桂林市、四川省绵阳市、甘肃省敦煌市等10个都会为“中国研学旅游目的地”称呼市场前景辽阔，市场影响增强。

07我国基地教育展望体验式基地→认识体验式学习是青少年心理素质教育的有效手段是对现代学校教育内容的有效增补将开端使青少年小我私家学习带入团队学习让青少年明白自然学习、团体学习的快乐使青少年举行素质教育更具有针对性和实效性造就青少年敬服大自然、敬服情况的良美意识与习惯让青少年在做中学，生活就是学习提高青少年的思维能力 研学基地建设01基地建设原则教育性的原则宁静性的原则普及性的原则 公益性的原则实践性的原则02基地建设要求基地资质硬件设施（运动设施规范、运动耗材环保、运动课堂、运动园地监控、停车场、餐厅、住宿、茅厕 ）治理体系宁静保障总结评价03研学旅行如何选择基地教育课程关注师资思量宁静课程设计的三个转变将文化资源转化为教育资源将教育资源转化为课程资源将课程资源转化为学习结果（单纯思量旅游门路、住宿、景点的只是旅游产物，不是教育课程）研学基地课程设计01课程指导思想 认识研学旅行：（1）研学旅行是一个开放的、立体的、综合性的大课堂；（2）研学旅行是一种新型的自主学习体验运动；（3）研学旅行是一种实景全互动的生发型课堂；（4）研学旅行是一种实践创新型课堂；（5）研学旅行须联合学生的年事特点、认知水平、课程教学实际、学生情感价值目的造就等确立相应的主题，以提高运动的目的性、教育性和有效性；（6） 研学旅行必须是研学与旅行并重。真正做到“旅行长见识，行走即念书”；（7）研学旅行须关注学生年事特征和知识水平的差异。

02课程设计原则课程的设计原则是课程设置的焦点和基础。教育寓于 “教育性运动”中注重实践和体验的获得运动组织形式的多样化03课程设计的特点针对性知识性趣味性自主性竞技性04课程目的课程目的的设计类型：生活自理类、生存训练类、军事体能类05课程分类06基地课程开发要素三维目的焦点素养校园文化研究性学习综合实践运动07基地课程结构课程名称 (主题线路) 课程目的(目的、意义)课程简介运动设计课程流程 (含门路图) 研究问题(小学认知、初中探讨、高中开展研究性学习)课程评价分享展示 08基地课程设计(1)围绕新课标三维目的设计主题线路(课程) 知识与技术历程与方法情感态度价值观一维：知识目的主要指学生要学习的学科知识(课本中的间接知识)、意会知识(生活履历和社会履历等)、信息知识(通过多种信息渠道而获得知识)。技术指通过训练而形成的对完成某种任务所必须的运动方式二维：历程*以学生认知为基础的知、情、意、行的造就和生长历程*以智育为基础的德、智、体全面造就和生长历程*是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面造就和生长的历程方法是指学生在学习历程中接纳并学会的方法。

三维：情感是指人的社会性需要是否获得满足时所发生的态度体验。态度这里不仅指学习态度和对学习的责任，它还包罗乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等。价值观本指对问题的价值取向的认识，这里也可指学生对教学中问题的价值取向或看法。

(2)围绕焦点素养设计主题线路（课程）3个方面6大焦点素养18个基本点(3)围绕学校文化设计主题线路(课程) 校园文化一是找与校园文化精神契合点较高的营地或旅游资源，巧妙设计研学课题二是把校园文化建设中的学校课程与研学旅行、研学营地相联合，开发开放性课堂，提高“行”的实效性。三是通过研学旅行营地教育的开展，内化学校精神，促进“三风”建设。

(4) 围绕研究性学习设计主题线路(课程) 研究性学习界说一般来讲，通常学生通过自己亲身到场的实践运动（如视察、观察、访谈、试验、设计、制作、评估等）获取知识、得出结论、形成作品，而不是由教师将现成的知识、结论通过通报式教学直接教给学生的学习方式，都属于研究性学习。研究性学习往往需要更多的时间，需要小组化教学， 研究性学习往往需要学生走出质料，到户外或社会上举行考察和调研研究性教学对教师提出了更高的要求。教师什么时候介入、如何介入学生的研究性历程，教师很难掌握好分寸(5) 围绕综合实践主题设计主题线路(课程)考察探究运动推荐主题及其说明设计制作运动（劳动技术）推荐主题及其说明设计制作运动（信息技术）推荐主题及其说明社会服务运动推荐主题及其说明职业体验及其他运动推荐主题及其说明09基地课程实施流程确定教育主题→精选教育基地→设计研学运动方案→考察完善方案→学生凭据方案选择研学课题，建立研学小组→各小组制定研学计划，明确目的任务→认真做好配景知识和物质准备→带着明确的问题去研学旅行，收集所需资料→回校后进一步查阅资料，增补完善→最后撰写、提交研学课题陈诉→评价并展示研学结果10课程的评价注重体验历程多角度、多方位多元化，淡化量化 注重实践和能力研学基地运营01基地的运营你没有想好运营项目的时候，就不要去做一个营地的计划；你没有想好课程体系的时候，你不要去做运营项目；你没想好目的客户是谁，能给他带来什么价值的时候，你不要去做你的课程设计。

03基地教育机构的运营 研学旅行领导员基地导师 基地教练一山一水，一草一木，一事一物，一情一景皆教育。研学路上有课程，最好的课堂在路上。文图丨 研学君统筹丨郭新彦。

本文来源：竞博app-www.bangongshigeduan.com