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聚焦课堂研究 促进教师发展——小学部英语教师成长记

        5月7日上午,小学部英语教研组彭娜老师和陈骏老师分别在不同地点进行绘本阅读教学展示和竞赛?;姹臼切⊙匾挠⒂镅白试?,如何在课堂上进行高效的绘本阅读教学是我校小学英语课堂教学的一个重要课题。通过研究与实践,小学英语组的老师们结合学科特点,遵循学习规律,在课堂上特别注重激发学生的绘本阅读兴趣,同时发展学生英语听、说、读、演以及创编绘本的能力,取得了明显的教学效果。此次两位老师在教研员的指导和教研组老师们的通力合作下,将已有的教研成果提高到了一个新的高度,深入探索,形成模式。 

         彭娜老师集团展示课

        本次彭娜老师展示的是一节五年级《I love my white shoes》绘本故事课,在老师多次试讲、多次修改教案课件的基础上,引导学生学习故事,但不拘泥于故事,针对高年级学生的语言基础较好、思维活跃等特点,让学生多角度、多层次地去阅读故事。通过呈现皮特猫在每次面对麻烦时都能自我开解,联想美好的事物,保持好的心态继续保持愉悦的前进状态,引导学生关注如何正面地处理情绪的方法。 

      

        在本课的绘本研究过程中,我们发现阅读不仅是解码和理解,更应该是“悦读”的过程。培养学生的阅读能力,要关注他们的“悦读”体验,帮助他们形成良好的阅读兴趣和积极的阅读态度。 

        陈骏老师广州市青年教师阅读教学能力竞赛

        5月7日广州市小学英语青年教师阅读教学能力展评在天河区华阳小学隆重举行。广州市教育学会小英教研专委会理事和各区小学英语教研员以及各区教师代表观摩了此次教学活动。此前,各区进行了初赛和复赛选拔,随后到市初赛及本次决赛,来自广州市各区的十四位青年教师参加了本次阅读教学能力展评。我校青年教师陈骏老师在海珠区层层选拔中脱颖而出,代表海珠区及我校参加了此次阅读教学能力比赛。   
   
   

        陈骏老师展示的是绘本《Kipper and the Giant》,课堂中陈老师教态亲切自然,示范到位,通过问题引导、联想猜测、自读故事、小组讨论等方法激发学生学习兴趣,引导学生找出故事关键信息,正确回答关于故事的理解性的问题。同时,通过图片环游帮助学生抓住故事主线,引导学生体验感知故事情节,并将故事情节与实际生活相联系,帮助学生理解体会到“No matter you are big or small, if you are kind to others, they will also be kind to you”的人际交往原则。此次市英语课例展评,是陈老师个人良好专业素养的体现,是小学英语教研组致力于开展绘本阅读教学研讨成果的体现,更是小学部“为明新课堂教学评一体化”学习成果的展示。    
  
   

        这次绘本研究课活动为青年教师搭建了一个锻炼自我、展示才华、交流学习的平台,帮助青年教师在教学方面经历磨炼和提升,加快了青年教师的成长步伐!小学英语组也会让阅读课题研究深入到以后的日常教学工作中,为提高学生的英语综合语言运用水平而不断努力。
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